在2023年春暖花开的播种时节，河北正定中学组织学生前往位于中国地质科学院水环所的学校劳动实践基地，开展“花生种植”活动。实践基地老师示范种花生的步骤，讲解种花生的要领。同学们认真听讲，并将所学到的劳动技能运用到生产实践中。在种植过程中，同学们感受到劳动的意义，培养了尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的意识。
长期以来，河北正定中学坚持“强化劳动观念，弘扬劳动精神”理念，以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托，开发了“1+N”系列劳动教育校本课程，开展了以“五育融合”为载体的序列化项目活动，构建了具有正中特色的劳动教育体系，引领学生在劳动中体验快乐，在劳动中收获成长。
五月份是学校的劳动创造教育月。学校邀请全国劳动模范、石家庄常山北明科技股份有限公司高级技师杨普，来校作了题为“做劳模精神、劳动精神、工匠精神的践行者”的专题报告。她敬业奉献的事迹深深感染了同学们，点燃正中学子的青春“匠心梦”。
在随后组织的“三种精神（劳模精神、劳动精神、工匠精神）大家谈”活动中，一位同学说：“劳模是民族最闪亮的坐标，我们崇尚劳模，不仅是敬佩他们的卓越和奉献，还有当我们遇到困难时，想想他们就能看到光亮，找到方向。我们要贯彻劳模精神，将其应用进生活和学习，不断完善自我。”从他真挚的话语中我们可以感知到，劳模精神已经深深融入到正中学生的精神世界，引领他们不怕吃苦，不断超越。
走进正中校园，处处可以感受到劳动教育的氛围。学校精心设计“劳动教育”长廊，悬挂有关劳动的名人名言，利用橱窗宣传大国工匠事迹，在宣传栏展示班级劳动之星评选结果，分享学生的劳动感悟。浓厚校园劳动文化氛围的创设让学生在潜移默化中接受劳动教育。
“劳动教育，不仅仅是课堂上的教育，更应该是实践中的体验。劳动实践对于淬炼学生心智、锻炼学生体质、开阔学生视野具有不可替代的作用。”河北正定中学党委书记周庆说，一直以来，学校不断丰富劳动教育课程规划体系，扩大劳动教育阵地，完善劳动教育评价体系，引导学生尊重劳动主体、崇尚劳动创造。
学校依托节气和传统节日设计了一系列探究课程，让学生们全程参与农作物的春耕、夏耘、秋收、冬藏，感悟生命的历程。在“科普百草园”校内劳动实践基地，每个班都有一块固定的区域，老师组织学生给蔬菜和中草药浇水、施肥、除草，定期采集。春分时，学校组织学生走进正定县水文所劳动基地田间地头，系统学习农作物种植的各种知识；夏至时观测日影，选择合适的工具和方法测量日影长度；秋分，到正定县南楼乡劳动实践基地参加农作物丰收活动，走进果园，蔬菜大棚，体会采摘乐趣…。
从劳以增技的角度出发，学校在通用技术教学中开设金工、木工、缝纫工等实用性劳动课程，在实验室开展3D打印、激光切割、烤杯机、热转印等技术的体验项目，锻炼学生动手能力，提高学生劳动技能和科技素养。
不同的劳动任务突出了劳动课程体系的选择性，多样的劳动形式促进了学生素养的全面发展。学生们在劳动实践中获得积极的价值体验，增进劳动技能，培养劳动品质。
家庭是劳动教育的起锚地。学校积极开展家校合作，鼓励学生参加家务劳动，引导学生践行中华传统美德，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。在假期，利用家庭课堂，发放劳动清单，开展“我当一天家”等活动，引导学生参加家庭清洁、烹饪、家居美化等劳动。
学校以校外企业为桥梁，建立劳动实践合作关系。学校与正定县金河奶牛养殖基地进行友好合作，定期组织学生到基地开展农业生产和奶牛养殖参观学习，让广大学生有更好的劳动实践机会。
学校常态化开展社会公益活动，每年植树节组织学生到小壁林区开展植树活动；在学雷锋月，组织青年志愿者到周边社区开展义务劳动；在“全国交通安全日”，带领学生走上路口开展文明引导志愿服务活动；在励志远足活动中，组织学生到正定各景点开展环保宣传，美化环境。学生在公益劳动中深切感受到帮助他人的快乐，体会到义务劳动的社会意义。
今后，学校将进一步优化劳动教育课程，完善劳动教育体系，将劳动教育与培养学生的德、智、体、美进一步融合，切实发挥劳动教育的巨大育人功能，涵养学生劳动精神，砥砺意志品质，增强社会实践本领，促进学生全面发展。